Październik to miesiąc świadomości zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, znany również pod akronimem ADHD w języku włoskim lub ADHD w języku angielskim, od zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Według ostatnich badań około 6 milionów dzieci i młodzieży na świecie (tj. 9,8%) otrzymałoby diagnozę ADHD. Zaburzenie to występuje w dzieciństwie, częściej u chłopców niż u dziewcząt (stosunek 2 do 1) i charakteryzuje się głównie trzema objawami, a mianowicie nieuwagą, impulsywnością i nadpobudliwością ruchową.Osoby z ADHD zwykle prezentują normalny, jeśli nie ponadprzeciętny poziom intelektualny i poznawczy, często mają trudności z wykonywaniem siedzących czynności, które wymagają stałej i przedłużonej uwagi w czasie. Uczestnictwo w lekcji w szkole lub nauka i odrabianie lekcji może być zatem bardzo trudne. Co więcej, badania naukowe pokazują, że wysoki odsetek dzieci z zaburzeniami koncentracji ma specyficzne zaburzenia uczenia się (DSA).
Zaburzenie deficytu uwagi i DSA: jaki jest związek?
«Termin DSA oznacza określone zaburzenie uczenia się, takie jak dysleksja, dyskalkulia czy dysgrafia – wyjaśnia Carlotta De Chirico, psycholog specjalizujący się w DSA, ekspertka w zakresie skutecznych technik uczenia się i opiekunka e-learningu i korepetycji GoStudent – SLD są niestety często mylone z niepełnosprawnością poznawczą, podczas gdy w rzeczywistości jest to po prostu cecha związana z uczeniem się.Są to również zaburzenia, które często diagnozowane są przy współwystępowaniu z ADHD. Innymi słowy, może się zdarzyć, że wraz z zaburzeniem uwagi wystąpią trudności w uczeniu się. Czasami jednak problemy są pomieszane: dziecko, które ma trudności z nauką, wydaje się być rozproszone i apatyczne, co sugeruje zaburzenie deficytu uwagi, podczas gdy być może tak nie jest. Z tego powodu obserwacja nie wystarczy do postawienia diagnozy, ale wymagane są konkretne badania”.
Zaburzenie koncentracji uwagi: dzwonki alarmowe
Jak wyjaśnił Istituto Superiore di Sanità, zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi charakteryzuje się zespołem objawów behawioralnych. Objawy zwykle pojawiają się w młodym wieku i stają się widoczne po rozpoczęciu szkoły podstawowej. Zwykle diagnoza pojawia się między 7 a 10 rokiem życia.
Ale jakie są dzwonki alarmowe, których rodzice nie powinni lekceważyć?
«Zgłoszenie często przychodzi ze szkoły, ponieważ nauczyciele, którzy mają do czynienia z wieloma dziećmi, są bardziej wyszkoleni w dostrzeganiu pewnych zachowań, które mogą budzić podejrzenia. – wyjaśnia psycholog – Są jednak sygnały, których nawet rodzice nie powinni przeoczyć. Jednym z nich jest organizacja: jeśli dziecko nie jest w stanie na przykład samodzielnie się spakować lub jeśli zgubi przybory szkolne i nie jest w stanie ich odpowiednio zorganizować. Ważna może być również umiejętność wykonania zadania w całości: jeśli dziecko, które dostało zadanie, nie może go wykonać, zaczyna je, a potem zostawia w połowie, aby zacząć coś innego, może być przydatny wgląd”.
Odczyt zegara
Jeżeli chodzi o DSA to jednak przydatnym wskaźnikiem wydaje się być możliwość odczytu zegara analogowego.
«Oczywiście jest to fakt, który należy rozpatrywać w kontekście - wyjaśnia psycholog Carlotta De Chirico - Tak się składa, że dzisiaj dzieci są przyzwyczajone do czytania zegara cyfrowego, więc fakt, że nie wiedzą, jak odczytać analogowy nie powinien od razu alarmować.Jest to jednak czynnik, który bierzemy pod uwagę, ponieważ wymaga wielu umiejętności poznawczych, do tego stopnia, że jest wymagany również u osób starszych podczas ocen neuropsychologicznych”.
Diagnoza rośnie
Mówi się, że problem jest bagatelizowany, ale według danych Istat w ostatnich latach znacznie wzrosła liczba diagnoz deficytu uwagi i specyficznych zaburzeń uczenia się (DSA). Jak wynika z raportu MIUR, liczba diagnoz określonych trudności w uczeniu się odnotowuje stały i stopniowy wzrost w czasie. Biorąc pod uwagę ostatnie 11 lat, dane ministerialne pokazują, że liczba uczniów z trudnościami w uczeniu się uczęszczających do ostatnich trzech klas szkoły podstawowej i gimnazjum wzrosła z 0,9% w roku szkolnym 2010/2011 do 5,4% w roku szkolnym 2020/2021 .
«Z pewnością dziś tym zaburzeniom poświęca się więcej uwagi i informacji niż w przeszłości.– wyjaśnia psycholog – To, co z pewnością zauważamy dzisiaj, w porównaniu z przeszłością, to to, że czasami wystarczy odrobina treningu poznawczego, aby rozwiązać pewne problemy. Wiele zaburzeń, które obserwujemy dzisiaj, jest w rzeczywistości konsekwencją DAD. Testy, których używamy do oceny DSA, mimo że są aktualizowane, nadal oceniają umiejętności, których dzieci często nie mogły ćwiczyć w szkole z powodu DAD. I to jest czynnik, który należy wziąć pod uwagę”.
Rodzice nie powinni czuć się winni
Potem jest delikatny temat związany z ADHD oraz zaburzeniami uczenia się. To diagnozy, które często wpędzają rodziców w kryzys, w niektórych przypadkach budząc nawet poczucie winy.
«Zaburzenia te nie wynikają z kontekstu rodzinnego. To nie wina rodziny, właściwie ważne jest, żeby rodzice byli tego świadomi. Wiele osób niechętnie poddaje się ocenie swojego dziecka, ponieważ boją się otrzymać konkretną diagnozę.
W sumie dobrze wiedzieć, że nie ma się czego bać, bo zaburzenia uczenia się czy deficyt uwagi nie powinny być rozumiane jako niepełnosprawność intelektualna. Rodzice często martwią się o jakiekolwiek wsparcie w klasie, które mogłoby sprawić, że ich dziecko będzie wyglądać inaczej niż inne: ta obawa nie powinna istnieć, a rodzice muszą być stałym punktem dla dzieci. Muszą okazywać sobie spokojny szacunek i uczyć dzieci, że DSA lub zaburzenie koncentracji uwagi to po prostu cecha charakterystyczna”.
Znaczenie terminowej diagnozy
«W rzeczywistości, przy odpowiednim wsparciu, te problemy można przezwyciężyć – wyjaśnia Carlotta De Chirico – są przypadki poważniejsze niż inne, jest to obiektywne, ale wczesna ocena może mieć znaczenie: dzieci wspierane przez profesjonaliści mogą znaleźć odpowiednie strategie radzenia sobie z DSA przy mniejszym wysiłku. W diagnostyce ADHD ważne jest, aby wystąpiło ono między wiekiem przedszkolnym (3-6 lat) a szkolnym (6-12 lat), aby móc w porę i skutecznie zainterweniować. i trwały sposób”.
Z drugiej strony niezdiagnozowane zaburzenia uczenia się lub uwagi mogą znacznie podważyć samoocenę dzieci i nastolatków.
«Dzieci spędzają większość czasu w szkole – wyjaśnia psycholog – Jeśli nie czują się skuteczne i zmotywowane w tym obszarze, istnieje ryzyko, że zaczną myśleć „nie jestem dobry, jestem niezdolny” i to myślenie może stać się wszechobecne we wszystkich dziedzinach ich życia, wpływając na ich przyszłość. W przypadku braku oceny oraz wczesnych i ukierunkowanych interwencji, nawet ADHD może poważnie zagrozić ścieżce rozwoju dziecka i mieć negatywne skutki na całe życie, takie jak większe ryzyko porzucenia szkoły, pogorszenie zdrowia psychicznego i trudności zawodowe. Dlatego diagnoza jest zawsze podstawą”.
Procedura diagnozy
Chociaż uzyskanie diagnozy na czas jest ważne, należy jednak podkreślić, że proces, z którym należy się zmierzyć, często nie jest łatwy.W celu oceny konieczne jest skontaktowanie się z ośrodkami neuropsychiatrii dziecięcej, publicznymi lub prywatnymi, akredytowanymi przez regionalny system opieki zdrowotnej i społecznej. Jednak w opinii publicznej ramy czasowe są często bardzo długie: czasami na ocenę trzeba czekać 2 lub 3 lata.
Na stronie internetowej A.I.D.A.I (Włoskiego Stowarzyszenia ds. Zaburzeń Uwagi i Nadpobudliwości) znajduje się lista ośrodków ambulatoryjnych i szpitalnych we Włoszech, z którymi można się skontaktować w celu zdiagnozowania zaburzenia.
«W przypadku podejrzenia ADHD, pierwszym krokiem jest zwrócenie się do profesjonalisty, czyli neuropsychiatry lub psychologa specjalizującego się w neuropsychologii lub zaburzeniach wieku rozwojowego, i poproszenie o ocenę – podsumowuje psycholog. diagnoza jest często stawiana w zespole, przez neuropsychiatrę, psychologa i logopedę”.
Wsparcie w domu też jest niezbędne. Jak jednak pomóc dzieciom i młodzieży z ADHD w koncentracji oraz sprawić, by nauka była przyjemniejsza i efektywniejsza? W galerii kilka praktycznych wskazówek od psycholog Carlotty De Chirico
